{"id":165,"date":"2026-05-25T19:31:19","date_gmt":"2026-05-25T19:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/digiready.erasmus.site\/?p=165"},"modified":"2026-07-02T11:43:45","modified_gmt":"2026-07-02T11:43:45","slug":"digi-ready-turning-needs-into-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digiready.erasmus.site\/de\/2026\/05\/25\/digi-ready-turning-needs-into-action\/","title":{"rendered":"Digi Ready: Bed\u00fcrfnisse in Ma\u00dfnahmen umsetzen"},"content":{"rendered":"<p><strong>DIE ERKENNTNISSE AUS DEN WORKSHOPS<\/strong><\/p>\n<p>Auf der Grundlage der Erkenntnisse aus der Bedarfsanalyse wurde der zusammenfassende Bericht fertiggestellt und die wichtigsten Ergebnisse wurden herausgearbeitet. Die Lernenden, f\u00fcr die wir unsere Angebote konzipieren, sind keine homogene Gruppe. Es handelt sich um Migranten, die sich mit der Sprache der Beh\u00f6rden auseinandersetzen m\u00fcssen, um Senioren, die mit ungewohnten Ger\u00e4ten konfrontiert sind, und um arbeitslose Erwachsene, die unter Druck stehen, Dienstleistungen in Anspruch zu nehmen, die sie noch nie digital genutzt haben. Ihre Bed\u00fcrfnisse sind real, spezifisch und vielf\u00e4ltig.<\/p>\n<p>In allen drei L\u00e4ndern deuten die Ergebnisse auf dieselben grundlegenden Hindernisse hin, n\u00e4mlich geringes Selbstvertrauen, sprachliche Herausforderungen, begrenzte pers\u00f6nliche Unterst\u00fctzungsnetzwerke und Unsicherheit im Umgang mit mehrstufigen digitalen Prozessen. Von Job- und Beh\u00f6rdenportalen \u00fcber die Verwaltung von Konten und Passw\u00f6rtern bis hin zur Bearbeitung von Formularen und Dokumenten, Online-Sicherheit und grundlegenden Finanztransaktionen \u2013 unsere Untersuchung zeigt, dass ein echter Bedarf an benutzerfreundlichen und praxisnahen Ressourcen besteht. Lernende in allen drei L\u00e4ndern nannten dieselben Arten von Formaten, die ihnen helfen w\u00fcrden, digitales Selbstvertrauen aufzubauen, darunter kurze Video-Tutorials, visuelle Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitungen, praktische \u00dcbungen auf ihren eigenen Mobilger\u00e4ten sowie Unterricht in kleinen Gruppen oder Einzelunterricht, wobei ein langsames Tempo und gezielte Wiederholungen durchgehend integriert sein sollten.<\/p>\n<p>Mit diesem Wissen hat das Projekt Digi Ready einen entscheidenden Punkt erreicht: die Umsetzung der Erkenntnisse in die Praxis.<\/p>\n<p><strong>EINE ENTSCHEIDUNG F\u00dcR INDIVIDUALIT\u00c4T<\/strong><\/p>\n<p>Es gibt einen Moment, der einem sehr dem\u00fctig stimmt und den alle Lehrkr\u00e4fte, die mit benachteiligten erwachsenen Lernenden arbeiten, wiedererkennen werden. Man hat das Material sorgf\u00e4ltig vorbereitet, die einzelnen Schritte geplant, die Hilfsmittel getestet und ist bereit f\u00fcr die bevorstehende Sitzung. Dann geht es los, und man merkt schnell, dass die erforderlichen digitalen F\u00e4higkeiten und Grundkompetenzen von Lernendem zu Lernendem enorm variieren. Ein Teilnehmer hat keinen Zugang zu einem Mobiltelefon und Laptop f\u00fcr die Zwei-Faktor-Authentifizierung. Ein anderer kommt zwar mit einer Messaging-App zurecht, f\u00fchlt sich aber von einem offiziellen Regierungsportal \u00fcberfordert. Der Raum, der wie \u201eeine Gruppe\u201c aussah, entpuppt sich als f\u00fcnf verschiedene Ausgangspunkte, die nebeneinander existieren.<\/p>\n<p>Als Reaktion darauf haben die Projektpartner eine wichtige gestalterische Entscheidung getroffen. Die Video-Tutorials werden kurze, leicht zug\u00e4ngliche digitale Lernressourcen sein, die als Ausgangspunkt f\u00fcr die Workshops der Aktivit\u00e4t 4 dienen. Sie zeigen den Lernenden, wie sie digitale und KI-gest\u00fctzte Tools konkret und in der Praxis nutzen k\u00f6nnen, um die Aufgaben zu bew\u00e4ltigen, die sie erledigen m\u00fcssen. Das bedeutet, dass die Tutorials zwar zun\u00e4chst eher allgemeine Erkl\u00e4rungen sein m\u00f6gen, die Workshops der Aktivit\u00e4t 4 jedoch so eng wie m\u00f6glich an den tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnissen dieser spezifischen Gruppen von Lernenden ausgerichtet werden, wobei die Kontexte ber\u00fccksichtigt werden, in denen sie digitale Tools in ihrem Alltag nutzen.<\/p>\n<p>Letztendlich werden die Partner die Workshops in Aktivit\u00e4t 4 nutzen, um die Tutorials durch Hinzuf\u00fcgen von Beispielen aus der Praxis zu verfeinern und zu verbessern.<\/p>\n<p><strong>WAS WIR GERADE ENTWICKELN<\/strong><\/p>\n<p>Die Tutorial-Phase des Projekts umfasst die Erstellung von sieben kurzen Video-Tutorials.<\/p>\n<p>Die Tutorials werden nach einer lernerzentrierten Struktur gestaltet, die direkt aus den Erfahrungen des Workshops hervorgegangen ist. Jedes Tutorial folgt diesem Ablauf:<\/p>\n<ol>\n<li>Eine freundliche Begr\u00fc\u00dfung \u2013 um vom ersten Moment an eine ruhige, unterst\u00fctzende Atmosph\u00e4re zu schaffen<\/li>\n<li>Eine kurze \u00dcbersicht \u00fcber die Lernziele \u2013 damit die Lernenden genau wissen, was sie am Ende k\u00f6nnen werden<\/li>\n<li>Eine Folie mit den ben\u00f6tigten Materialien \u2013 um Unsicherheiten auszur\u00e4umen, noch bevor das Lernen \u00fcberhaupt beginnt<\/li>\n<li>Langsame, schrittweise Anleitung \u2013 konzipiert f\u00fcr Lernende, die mehr Zeit ben\u00f6tigen<\/li>\n<li>Beispiele aus der Praxis (werden nach den n\u00e4chsten Workshops hinzugef\u00fcgt) \u2013 um jede Fertigkeit in den Situationen zu verankern, mit denen die Lernenden tats\u00e4chlich konfrontiert sind<\/li>\n<li>Eine kurze Zusammenfassung \u2013 um das Gelernte zu festigen und Selbstvertrauen aufzubauen, bevor es weitergeht<\/li>\n<\/ol>\n<p>Der Aufbau des Tutorials geht auf die spezifischen Hindernisse ein, die in der Bedarfsanalyse ermittelt wurden: Unsicherheit beim Ausprobieren eines Tools, fehlendes Vorwissen oder die Angst, ohne Unterst\u00fctzung voreilig zu handel. Ziel ist es, KI-Tools als echte praktische Helfer f\u00fcr allt\u00e4gliche Aufgaben zu pr\u00e4sentieren, wie zum Beispiel das Zusammenfassen von offiziellen Regierungsvideos oder die Unterst\u00fctzung von Lernenden bei der sicheren Einrichtung von Konten f\u00fcr Finanz- oder Beh\u00f6rdendienste. Der Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau von digitaler Kompetenz.<\/p>\n<p><strong>AUSBLICK<\/strong><\/p>\n<p>W\u00e4hrend die Entwicklungsphase der Tutorials in allen drei Partnerl\u00e4ndern weiterl\u00e4uft, werden f\u00fcr das Projekt Digi-Ready-Projekt eine Reihe praktischer Materialien erstellt, die benachteiligten Erwachsenen helfen sollen, digitale Kompetenzen zu erwerben. Nach dem Sommer beginnen die Workshops im Rahmen von Aktivit\u00e4t 4, in denen die Tutorials vom Bildschirm in die Praxis \u00fcbertragen und mit den Menschen getestet werden, f\u00fcr die sie konzipiert wurden. Die Tutorials werden auf Grundlage des Feedbacks optimiert und schlie\u00dflich als gebrauchsfertige, kostenlose Ressourcen auf unserer Projektwebseite und unserem YouTube-Kanal pr\u00e4sentiert.<\/p>\n<p>FINDEN SIE UNS IN DEN SOZIALEN MEDIEN:<\/p>\n<p>Facebook: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=61578467891749\">https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=61578467891749<\/a><\/p>\n<p>LinkedIn: <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/company\/112530007\">https:\/\/www.linkedin.com\/company\/112530007<\/a><\/p>\n<p>YouTube: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@digireadyeu\">https:\/\/www.youtube.com\/@digireadyeu<\/a><\/p>\n<p><em>Das Projekt \u201eDigiReady \u2013 Digitale Kompetenz der B\u00fcrger\u201c wird von der Europ\u00e4ischen Union kofinanziert.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DIE ERKENNTNISSE AUS DEN WORKSHOPS Auf der Grundlage der Erkenntnisse aus der Bedarfsanalyse wurde der zusammenfassende Bericht fertiggestellt und die 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